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孩子高一期中考試后,到底該怎樣整理錯題本?

  一位南京高一學生家長的提問:

  老師您好,我家孩子現在是高一學生,期中考試剛考完,發現孩子的考試成績并不理想,孩子在學習過程中存在了許多漏洞,我建議孩子考試之后準備錯題本,對于自己沒有掌握的知識點進行匯總,便于日后不斷翻閱復習。然而孩子并沒有整理錯題本習慣,導致不知道如何整理錯題本?

  老師回答:

  家長您好,對于孩子考試后要怎樣快速提高學習成績,最好的方法就是整理自己的錯題!錯題本是一個不斷將錯題回爐淬煉的過程,它貫穿于學習新知識、溫習舊知識的始終,其根基在于以小見大,從錯題找出知識點漏洞、找出應試中個人存在的習慣、思維等弱點,加以修正完善,這才是錯題本學習法的精髓。

  錯題本學習法包含三個環節,每個環節都針對學生的某種學習能力,善用此學習方法,不僅能夠快速穩定地提高學習成績,學生的自身素質、綜合能力也會得到相應提高。

  環節一:記錯,提高總結歸納

  記錯就是把錯題摘錄出來,分門別類集中存放。

  1.分門別類

         要求孩子在標記錯題時,標記相關知識點。孩子要標記知識點,就必須重新閱題。這個過程就是聯系老師在課堂上所強調知識點的過程,不僅回顧了課堂上老師講授的知識點,還更進一步,把知識點與題目的聯系建立起來。許多題目都是綜合了幾個知識點形成的,其分門別類以產生錯誤的知識點為依據,當然學生在標記知識點時也要遵循這個原則。

  2.關于抄題內容

  除了原題和正確答案以外,最重要最醒目的應該是錯誤根源。在進行某項學習習慣養成時,錯題根源也可以作為錯題分類的依據。

  3.關于記錯時機

  記錯理論上當然是越早越好,在孩子記憶最清晰的時候完成記錯,內容會更加完整精確。在實際操作中,高年級的孩子往往沒有時間和精力來記錯,作為援兵的家長,最為重要就是提醒孩子盡快完成對錯題的標注,最好是當天完成前一天的標注,以一周做為記錯周期也可以,效果稍差一些,當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。

  4.關于記錯手段

  (1)手工記錯

  有相當多的學校都要求孩子建立了記(糾)錯本,用來整理錯題。就調查來看,這種理想狀態的記錯方式,大多孩子無法堅持下來,主要原因在于記錯時間成本過高,尤其是在高年級,圖形圖畫題目增多,幾乎95%的孩子和家長難以堅持下去。

  (2)軟件記錯

  目前專門針對記錯的軟件有幾個,但質量參差不齊,廣大家長可以搜索"錯題本軟件"來查找相關資料,綜合評估自己的具體需求。

  環節二:改錯,錘煉學生穩定發揮能力的過程

  改錯是錯題本學習法中最為重要的環節,其核心是“改會”,僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的,還需要從基礎知識、解題思路方面入手,切實達到“會的在考試中不失分”的目的。

  1.改錯時機

  記錯完成后,就進入到改錯的階段。小編認為在記錯完成的周末進行改錯。這樣做的好處是,孩子對錯題答案雖然還會有印象,但不會很清晰了,重新做錯題,更易喚回老師當初的講解,加深印象。另一方面,不占用孩子作業時間,不容易導致孩子厭倦情緒。

  2.如何解決“會”的問題

  會的落腳點應該落實在出錯根源上,牽涉到相關知識點不夠清晰的,需要首先溫習課堂筆記或課本,搞清楚相關內容,然后再進行改錯。

  牽涉到關鍵字不夠明確的,要著力在閱題習慣養成的培養上,具體問題當然要具體分析,不可千篇一律?;岬墓丶謨諤餑康囊隳芊裼肜鮮翁媒彩詰鬧兜?、方法等建立起聯系。

  3.二次以上錯題處理

  如果改過的錯題仍然出錯的話,就需要將錯題升級,大考前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題,學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上,真正找到知識漏洞。

  環節三:擴展,訓練學生觸類旁通能力的過程

  對于那些知識漏洞導致的錯題,有條件的家長,可以從網上、習題集中采集類似內容的習題,來擴展學生的練習范圍。如果類似內容的習題如果錯誤率較高,一定要停止擴展,轉而研究原始錯題的根源和知識點,把重點進一步向解題思路、數學思維方面傾斜,只有建立了這種知識點與題目的正確聯系,才能夠真正提高學生的觸類旁通能力。

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